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L'emergenza coronavirus ci ha costretto a sospendere
tutte le iniziative di formazione programmate in precedenza
Siamo dispiaciuti !
Nel tempo della didattica a distanza ci sembra giusto un momento per confrontare le esperienze, le fatiche ma anche i successi.
Cosa possiamo imparare da questa modaltà di essere scuola che nessuno fino a tre mesi fa nemmeno immaginava? Come si prospetta il futuro?
Incontriamoci, rigorosamente in videoconferenza, per un proficuo confronto.
Vi aspettiamo
Iscrizioni al seguente link: https://forms.gle/YChZEJ4Fvkczgp4AA
La sezione Aimc di Asti non si ferma
Il programma annuale delle iniziative ha subito un arresto, ma il desiderio di fare qualcosa con e per i soci è molto forte quindi abbiamo organizzato questi due incontri per mettere a fuoco i problemi della scuola al tempo del coronavirus. Confrontarci, anche se via web, ci aiuta a mettere meglio a fuoco le problematiche e ad affrontare in modo più consapevole e "robusto" questo periodo della Didattica a Distanza.
Il Consiglio Regionale AIMC PIEMONTE, riunitosi in modalità telematica in data 21 marzo 2020, valutata la difficile situazione in cui l’Italia si trova in questi giorni a causa del COVID-19, sente il dovere di esprimere tutta l’ammirazione e la gratitudine possibili al mondo della sanità, della protezione civile, delle forze dell’ordine; nel contempo esprime - senza mezze misure - solidarietà e vicinanza a tutto il mondo della scuola che sta vivendo un’inedita difficoltà. Esprime i suoi ringraziamenti a Dirigenti Scolastici e Docenti che in questo momento si attivano ed agiscono per mantenere relazioni personali significative con i propri alunni, le famiglie e i colleghi.
Il valore psicologico ed affettivo, è veicolato da compiti e lezioni che corrono sul web, che vanno da attività giocose di intrattenimento per i bimbi dell’Infanzia alla vera e propria lezione in streaming per i ragazzi delle superiori. L’iniziale preoccupazione di continuare in qualche modo la progettazione dell’anno, con il passare dei giorni sta ora lasciando, almeno per i primi gradi di istruzione, maggiore spazio alla dimensione affettiva del “mi manchi!”, di compiti utili ma divertenti, capaci di riempire giornate povere di interazioni in presenza.
In questo quadro riteniamo doveroso sottolineare, anche solo sinteticamente, alcuni aspetti che meriterebbero un maggior approfondimento:
• la contingenza della situazione ha messo in gioco tutti gli insegnanti